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课堂教学质量考评标准
(讨论稿)
一、总则
第一条 为规范本科教学管理,保证课堂教学效果,提高本科教学质量,根据《半岛平台(中国)责任有限公司官网教学工作条例》等有关教学管理文件精神,结合我院本科教学工作的实际情况,特制定《半岛平台(中国)责任有限公司官网本科课堂教学质量考评标准》(讨论稿)。
第二条 本标准从教学准备、课堂讲授、辅导与作业、教学效果四个方面、十六个观测点对课堂教学质量进行考评。
第三条 每个观测点教学质量等级分 A、B、C、D四级,最高标准为A级,A与C之间为B级,不足C者为D级。
二、质量考评标准
(一)教学准备
第四条 教材
A级:所选教材符合课程的培养目标和教学要求,具备国家或教育部“优秀”或“精品”或“特色”的特点;
C级:所选教材符合课程的培养目标和教学要求,选用教材得当。
第五条 教学大纲
A级:教学大纲内容完备,修订及时;
C级:有符合人才培养要求的教学大纲。
第六条 教学日历
A级:教学日历规范、完备,执行好;
C级:有教学日历,基本按教学日历执行。
第七条 教案*
A级:备课充分,态度认真;教案完整、详尽、规范,重点突出、内容新;
C级:能够认真备课,教案较完整。
(二)课堂讲授
第八条 教学态度*
A级:治学严谨,从严执教;精力集中,情绪饱满,责任感强;
C级:教学态度端正,有责任心,能够按教学大纲要求完成教学任务。
第九条 教学内容*
A级:授课内容熟练,讲授清晰、正确;重点、难点、课程内容的衔接,处理得当,主次分明,知识面宽,授课内容饱满;能全面反映与本学科相关的教学科研成果;
C级:内容熟悉,讲授正确,重点突出,基本反映出知识的内在联系。
第十条 教学方法
A级:理论联系实际,因材施教,启发式、交流式教学,积极开展研究性教学,不断探索新方法,引导学生自主学习,注重学生素质教育和创新能力培养;
C级:对常规教学方法有改革,能引导学生学习,有一定的成效。
第十一条 教学手段
A级:积极改革教学手段,能合理应用多媒体授课或双语教学;有自行研制课件,形成完善的体系,成效显著;
C级:注意改革教学手段,教学手段合理。
第十二条 教学水平
A级:认真执行教学大纲,并不断增加新知识,紧跟学科前沿;基础理论坚实,专业知识深厚,语言精练、生动、流畅;范例贴切,板书规范,取舍得当;
C级:能够熟练掌握本学科的基本理论和专业知识,顺利完成教学任务。
第十三条 教书育人
A级:教态端庄,仪表整洁大方,严格遵守教学纪律,以身作则,在教学过程中融会思想道德教育,渗透人文精神、科学精神;
C级:教态端庄,仪表得体,能遵守教学纪律,以身作则,在教学中能够渗透对学生的思想教育。
第十四条 教学记录
A级:详细记录学生出勤、回答问题、作业等情况,并及时反馈;
C级:记录学生出勤、回答问题、作业等情况。
(三)辅导、作业与考核
第十五条 辅导答疑
A级:能够有计划地进行课外辅导答疑;效果良好;
C级:有课外辅导答疑。
第十六条 作业批改
A级:能根据教学大纲要求布置适量的作业,并能及时全部批改;
C级:能布置作业,并能及时进行批改。
第十七条 考核
A级:符合教学大纲要求;考核方法得当;考核过程规范;考试成绩分布合理;试卷分析完整;评卷出错率小于1%;
C级:基本符合教学大纲要求;命题规范;考核方法得当;考核过程规范;考试成绩分布基本合理;有试卷分析;评卷出错率小于3%。
(四)教学效果
第十八条 课堂效果
A级:课堂气氛活跃,师生互动积极,能使学生很好地理解和消化课堂内容,学风好;
C级:课堂有一定的师生互动,学生基本能够理解课堂内容。
第十九条 整体效果
A级:教学内容充实,信息量大,时间分配得当;学生满意率≥90%;
C级:能够完成大纲的要求,学生总体掌握一般。学生满意率≥70%。
三、组织实施与考评结论
第二十条 各系负责对本系教师所开课程进行考评,并填写《半岛平台(中国)责任有限公司官网课堂教学质量考评表》(见附件1)。各系应以此标准作为衡量教师课堂教学质量的依据。
第二十一条 考评结论与标准
考评结论分为优秀、良好、合格、不合格四种,其标准如下(按二级指标评定):
优秀:A≥12, C≤3,D=0;
良好:A+B≥12,D=0;
合格:D≤3(关键指标D≠0)。
四、其他
第二十二条 本标准由学院负责解释,院教学委员会监督实施。
第二十三条 本标准从2008年9月起开始实施。
注:带*号的为关键指标
附件1
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课堂教学质量考评表
课程名称: 课程编号:
所 在 系: 任课教师:
考核内容 |
指 标 要 求 |
结 果 |
一级指标 |
二级指标 |
A |
B |
C |
D |
1、教学准备 |
1.1教材 |
A级:所选教材符合课程的培养目标和教学要求,具备国家或教育部“优秀”或“精品”或“特色”的特点; C级:所选教材符合课程的培养目标和教学要求,选用教材得当。 |
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1.2教学大纲 |
A级:教学大纲内容完备,修订及时; C级:能遵守大纲要求。 |
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1.3教学日历 |
A级:教学日历规范、完备,执行好; C级:有教学日历,基本按教学日历执行。 |
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1.4教案* |
A级:备课充分,态度认真;教案完整、详尽、规范,重点突出、内容新; C级:能够认真备课,教案较完整。 |
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1.5教学记录 |
A级:详细记录学生出勤、回答问题、作业等情况,并及时反馈; C级:记录学生出勤、回答问题、作业等情况。 |
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2、课堂讲授 |
2.1教学态度* |
A级:治学严谨,从严执教;精力集中,情绪饱满,责任感强; C级:教学态度端正,有责任心,能够按学院要求完成教学任务。 |
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2.2教学内容* |
A级:授课内容熟练,讲授清晰、正确;重点、难点、课程内容的衔接,处理得当,主次分明,知识面宽,授课内容饱满;能全面反映与本学科相关的教学科研成果; C级:内容熟悉,讲授正确,重点突出,基本反映出知识的内在联系。 |
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2.3教学方法 |
A级:理论联系实际,因材施教,启发式、交流式教学,不断探索新方法,引导学生自主学习,注重学生素质教育和创新能力培养; C级:对常规教学方法有改革,能引导学生学习,有一定的成效。 |
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2.4教学手段 |
A级:积极改革教学手段,能合理应用多媒体授课或双语教学;有自行研制课件,形成完善的体系,成效显著; C级:注意改革教学手段,教学手段合理。 |
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2.5教学水平 |
A级:认真执行教学大纲,并不断增加新知识,紧跟学科前沿;基础理论坚实,专业知识深厚,语言精练、生动、流畅;范例贴切,板书规范,取舍得当; C级:能够熟练掌握本学科的基本理论和专业知识,顺利完成教学任务。 |
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2.6教书育人 |
A级:教态端庄,仪表整洁大方,严格遵守教学纪律,以身作则,在教学过程中融会思想道德教育,渗透人文精神、科学精神; C级:教态端庄,仪表得体,能遵守教学纪律,以身作则,在教学中能够渗透对学生的思想教育。 |
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3、辅导与 作业 |
3.1辅导答疑 |
A级:能够有计划地进行课外辅导答疑;效果良好; C级:有课外辅导答疑。 |
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3.2作业批改 |
A级:能根据教学要求布置适量的作业,并能及时全批全改; C级:能布置作业,并能及时进行批改(数量不少于总人数的三分之一)。 |
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4、教学效果 |
4.1课堂效果 |
A级:课堂气氛活跃,师生互动积极,能使学生很好地理解和消化课堂内容,学风好; C级:课堂有一定的师生互动,学生基本能够理解课堂内容。 |
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4.2考核效果 |
A级:考核内容覆盖面全,符合教学大纲要求;能实行教考分离;考核方法得当;考核过程规范;考试成绩分布合理;试卷分析完整;评卷出错率小于1%; C级:考核内容较全,基本符合教学大纲要求;命题规范;考核方法得当;考核过程规范;考试成绩分布基本合理;有试卷分析;评卷出错率小于3%。 |
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4.3整体效果 |
A级:教学内容充实,信息量大,教学效率高,时间分配得当。学生满意率≥95%。 C级:能够完成大纲的要求,学生总体掌握一般。学生满意率≥70%。 |
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考评结论:
考核专家组(签字):
年 月 日
主管院长(签字):
年 月 日